Jaunas receptes

Austrāliešu mamma kaunējās par rozīņu iesaiņošanu bērna pusdienām

Austrāliešu mamma kaunējās par rozīņu iesaiņošanu bērna pusdienām


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Uzkoda neatbilda skolas standartiem

Rozīņu iepakojums tika uzskatīts par “nepieņemamu”, jo tajā bija augsts cukura saturs.

Bērnu mācīšana kā ēst veselīgi jaunībā tas ir svarīgi, un viena Austrālijas skola to ir uzņēmusies, ieviešot „veselīga uztura politiku”, kas mudina vecākus nodrošināt saviem bērniem barojošas uzkodas. Tomēr vienu mammu skola brīdināja par savu uzkodu izvēli-un tā nebija konfekšu cukurs, bet iepakojums rozīnes.

The Piezīme mammai blogā Oh So Busy Mum Facebook publicēja mamma blogere Cheree Lawrence. Saskaņā ar Lorensa teikto, “aizvainojošā” mamma, kura izvēlējās palikt anonīma, sākotnēji kopīgoja piezīmi Facebook grupā ar nosaukumu Pusdienu kastes idejas Austrālija.

"Lūdzu, palīdziet mums veicināt barojošus ēšanas paradumus mūsu bērniem," teikts rakstā. "Šodien jūsu bērnam iepakotās sultānas [ir] nepieņemamas [lielā] cukura satura dēļ."

Piezīme apgalvoja, ka “pieņemami” priekšmeti, kas atbilst skolas politikai, ietver jogurtu, svaigus vai žāvētus augļus un dārzeņus, kā arī sieru, starp citām uzkodām.

Lai uzzinātu, cik veselīgas ir jūsu bērnu “veselīgās” uzkodas, noklikšķiniet šeit.


Japāņu pirmsskolā es biju apkaunota pusdienu kastē, tāpēc iemācījos pagatavot perfektu bento

Ir tikai daži kauna gadījumi, kas lielāki par vecākiem, ja viņiem tiek teikts, ka ēdiens, ko jūs dodat saviem bērniem, nav līdz galam.

Mans trešais bērns sāka mācīties pirmsskolā, kamēr es dzīvoju Tokijā-vienīgais bērns, kurš nav japānis klasē-, un es smagi uzzināju, ka skolas pusdienu gatavošana Japānā nav saistīta tikai ar pilnu vēderu vai pat uzturu. Tā ir mākslas forma.

Kādu pēcpusdienu, kad devos savākt savu mazo dēlu, skolotāja mani sauca malā. Visi skolas darbinieki bija atzīmējuši problēmu ar ēdienu, ko es tajā dienā biju iepakojis, viņš teica.

& quot; Sviestmaizes, & quot; skolotāja man teica, & kvota nav piemērota, jo tās nav veselīgas. & quot

Viņš izņēma tālruni un uzmeta manā dēla un skolas pusdienu attēlu. Kopā mēs paskatījāmies uz attēlu: divas pilngraudu vegemīta sviestmaizes (burka bija rūpīgi, ar mīlestību pārnesta uz Tokiju no Sidnejas), banāns, siera nūja, paprikas un burkāna šķēles un mājās gatavots smalkmaizīte.

Man bija jāatzīst, ka tas izskatījās ļoti dzeltens.

Es viņam teicu, ka šīs ir diezgan tipiskas pusdienas mazam bērnam, no kurienes es nāku - tad ko man darīt citādi?

Skolotājs nekavējoties izveidoja vairāk fotogrāfiju savā tālrunī. & quot; Lūk, & quot; viņš man paskaidrojuma dēļ pastāstīja & kvotu dažas pusdienu kastes, kuras citi bērni šodien atveda. & quot

Es ritināju garām sarežģītām ēdienu kombinācijām ar rīsu bumbiņām, kas bija veidotas tā, lai izskatītos pēc japāņu multfilmu varoņiem - Hello Kitty, Rilakkuma, Doraemon, Pikachu.

Šīs rīsu skulptūras ar saldām sejām, kas sagrieztas no jūras aļģēm un siera, tika iekļautas izsmalcinātā ēdienu ainavā. Tur bija īpašas formas olas, desas, sagrieztas tā, lai tās izskatītos pēc astoņkāja, un "ziedi", kas izgatavoti no burkāna vai šķiņķa, un zobu bakstāmie ar sīkām mārītēm galā, kas turēja kopā mākslīgi sarullētus omletes gabaliņus. Ķiršu tomāti un brokoļu ziedkopas aizpildīja spraugas.

Es domāju, ka skolotāja joko: nevar būt iespējams, ka kāds no vecākiem pirmsskolas vecuma pusdienām sagādās ko tādu. Es gaidīju, kad viņš izplūdīs smieklos - gotcha!

Bet skolotāja seja bija barga.

Mani tikko iepazīstināja ar & quotchara-ben & quot; rakstzīmju pusdienu kastīti, un, godīgi sakot, mācīšanās līkne izskatījās stāva.


Japāņu pirmsskolā es biju apkaunota pusdienu kastē, tāpēc iemācījos pagatavot perfektu bento

Ir tikai daži kauna gadījumi, kas lielāki par vecākiem, ja viņiem tiek pateikts, ka ēdiens, ko jūs dodat saviem bērniem, nav līdz galam.

Mans trešais bērns sāka mācīties pirmsskolā, kamēr es dzīvoju Tokijā-vienīgais bērns, kurš nav japānis klasē-, un es smagi uzzināju, ka skolas pusdienu gatavošana Japānā nav saistīta tikai ar pilnu vēderu vai pat uzturu. Tā ir mākslas forma.

Kādu pēcpusdienu, kad devos savākt savu mazo dēlu, skolotāja mani sauca malā. Visi skolas darbinieki bija atzīmējuši problēmu ar ēdienu, ko es tajā dienā biju iepakojis, viņš teica.

& quot; Sviestmaizes, & quot; skolotāja man teica, & kvota nav piemērota, jo tās nav veselīgas. & quot

Viņš izņēma tālruni un uzmeta manā dēla skolas pusdienu attēlu. Kopā mēs paskatījāmies uz attēlu: divas pilngraudu vegemīta sviestmaizes (burka bija rūpīgi, ar mīlestību pārnesta uz Tokiju no Sidnejas), banāns, siera nūja, paprikas un burkāna šķēles un mājās gatavots smalkmaizīte.

Man bija jāatzīst, ka tas izskatījās ļoti dzeltens.

Es viņam teicu, ka šīs ir diezgan tipiskas pusdienas mazam bērnam, no kurienes es nāku - tad ko man darīt citādi?

Skolotājs savā tālrunī nekavējoties sagatavoja vairāk fotogrāfiju. & quot; Lūk, & quot; viņš man paskaidrojuma dēļ pastāstīja & kvotu dažas pusdienu kastes, kuras citi bērni šodien atveda. & quot

Es ritināju garām sarežģītām ēdienu kombinācijām ar rīsu bumbiņām, kas bija veidotas tā, lai izskatītos pēc japāņu multfilmu varoņiem - Hello Kitty, Rilakkuma, Doraemon, Pikachu.

Šīs rīsu skulptūras ar saldām sejām, kas sagrieztas no jūras aļģēm un siera, tika iekļautas izsmalcinātā ēdienu ainavā. Tur bija īpašas formas olas, desas, sagrieztas tā, lai tās izskatītos pēc astoņkāja, un "ziedi", kas izgatavoti no burkāna vai šķiņķa, un zobu bakstāmie ar sīkām mārītēm galā, kas turēja kopā mākslīgi sarullētus omletes gabaliņus. Ķiršu tomāti un brokoļu ziedkopas aizpildīja spraugas.

Es domāju, ka skolotāja joko: nevar būt iespējams, ka kāds no vecākiem pirmsskolas vecuma pusdienām sagādās ko tādu. Es gaidīju, kad viņš izplūdīs smieklos - gotcha!

Bet skolotāja seja bija barga.

Es tikko tiku iepazīstināts ar & quotchara-ben & quot; rakstzīmju pusdienu kastīti, un, godīgi sakot, mācīšanās līkne izskatījās stāva.


Japāņu pirmsskolā es biju apkaunota pusdienu kastē, tāpēc iemācījos pagatavot perfektu bento

Ir tikai daži kauna gadījumi, kas lielāki par vecākiem, ja viņiem tiek pateikts, ka ēdiens, ko jūs dodat saviem bērniem, nav līdz galam.

Mans trešais bērns sāka mācīties pirmsskolā, kamēr es dzīvoju Tokijā-vienīgais bērns, kurš nav japānis klasē-, un es smagi uzzināju, ka skolas pusdienu gatavošana Japānā nav saistīta tikai ar pilnu vēderu vai pat uzturu. Tā ir mākslas forma.

Kādu pēcpusdienu, kad devos savākt savu mazo dēlu, skolotāja mani sauca malā. Visi skolas darbinieki bija atzīmējuši problēmu ar ēdienu, ko es tajā dienā biju iepakojis, viņš teica.

& quot; Sviestmaizes, & quot; skolotāja man teica, & kvota nav piemērota, jo tās nav veselīgas. & quot

Viņš izņēma tālruni un uzmeta manā dēla un skolas pusdienu attēlu. Kopā mēs paskatījāmies uz attēlu: divas pilngraudu vegemīta sviestmaizes (burka bija rūpīgi, ar mīlestību pārnesta uz Tokiju no Sidnejas), banāns, siera nūja, paprikas un burkāna šķēles un mājās gatavots smalkmaizīte.

Man bija jāatzīst, ka tas izskatījās ļoti dzeltens.

Es viņam teicu, ka šīs ir diezgan tipiskas pusdienas mazam bērnam, no kurienes es nāku - tad ko man darīt citādi?

Skolotājs nekavējoties izveidoja vairāk fotogrāfiju savā tālrunī. & quot; Lūk, & quot; viņš man paskaidrojuma dēļ pastāstīja & kvotu dažas pusdienu kastes, kuras citi bērni šodien atveda. & quot

Es ritināju garām sarežģītām ēdienu kombinācijām ar rīsu bumbiņām, kas bija veidotas tā, lai izskatītos pēc japāņu multfilmu varoņiem - Hello Kitty, Rilakkuma, Doraemon, Pikachu.

Šīs rīsu skulptūras ar saldām sejām, kas sagrieztas no jūras aļģēm un siera, tika iekļautas izsmalcinātā ēdienu ainavā. Tur bija īpašas formas olas, desas, sagrieztas tā, lai tās izskatītos pēc astoņkāja, un "ziedi", kas izgatavoti no burkāna vai šķiņķa, un zobu bakstāmie ar sīkām mārītēm galā, kas turēja kopā mākslīgi sarullētus omletes gabaliņus. Ķiršu tomāti un brokoļu ziedkopas aizpildīja spraugas.

Es domāju, ka skolotāja joko: nevar būt iespējams, ka kāds no vecākiem pirmsskolas vecuma pusdienām sagādās ko tādu. Es gaidīju, kad viņš izplūdīs smieklos - gotcha!

Bet skolotāja seja bija barga.

Mani tikko iepazīstināja ar & quotchara-ben & quot; rakstzīmju pusdienu kastīti, un, godīgi sakot, mācīšanās līkne izskatījās stāva.


Japāņu pirmsskolā es biju apkaunota pusdienu kastē, tāpēc iemācījos pagatavot perfektu bento

Ir tikai daži kauna gadījumi, kas lielāki par vecākiem, ja viņiem tiek pateikts, ka ēdiens, ko jūs dodat saviem bērniem, nav līdz galam.

Mans trešais bērns sāka mācīties pirmsskolā, kamēr es dzīvoju Tokijā-vienīgais bērns, kurš nav japānis klasē-, un es smagi uzzināju, ka skolas pusdienu gatavošana Japānā nav saistīta tikai ar pilnu vēderu vai pat uzturu. Tā ir mākslas forma.

Kādu pēcpusdienu, kad devos savākt savu mazo dēlu, skolotāja mani sauca malā. Visi skolas darbinieki bija atzīmējuši problēmu ar ēdienu, ko es tajā dienā biju iepakojis, viņš teica.

& quot; Sviestmaizes, & quot; skolotāja man teica, & kvota nav piemērota, jo tās nav veselīgas. & quot

Viņš izņēma tālruni un uzmeta manā dēla un skolas pusdienu attēlu. Kopā mēs paskatījāmies uz attēlu: divas pilngraudu vegemīta sviestmaizes (burka bija rūpīgi, ar mīlestību pārnesta uz Tokiju no Sidnejas), banāns, siera nūja, paprikas un burkāna šķēles un mājās gatavots smalkmaizīte.

Man bija jāatzīst, ka tas izskatījās ļoti dzeltens.

Es viņam teicu, ka šīs ir diezgan tipiskas pusdienas mazam bērnam, no kurienes es nāku - tad ko man darīt citādi?

Skolotājs savā tālrunī nekavējoties sagatavoja vairāk fotogrāfiju. & quot; Lūk, & quot; viņš man paskaidrojuma dēļ pastāstīja & kvotu dažas pusdienu kastes, kuras citi bērni šodien atveda. & quot

Es ritināju garām sarežģītām ēdienu kombinācijām ar rīsu bumbiņām, kas bija veidotas tā, lai izskatītos pēc japāņu multfilmu varoņiem - Hello Kitty, Rilakkuma, Doraemon, Pikachu.

Šīs rīsu skulptūras ar saldām sejām, kas sagrieztas no jūras aļģēm un siera, tika iekļautas izsmalcinātā ēdienu ainavā. Tur bija īpašas formas olas, desas, sagrieztas tā, lai tās izskatītos pēc astoņkāja, un "ziedi", kas izgatavoti no burkāna vai šķiņķa, un zobu bakstāmie ar sīkām mārītēm galā, kas turēja kopā mākslīgi sarullētus omletes gabaliņus. Ķiršu tomāti un brokoļu ziedkopas aizpildīja spraugas.

Es domāju, ka skolotāja joko: nevar būt iespējams, ka kāds no vecākiem pirmsskolas vecuma pusdienām sagādās ko tādu. Es gaidīju, kad viņš izplūdīs smieklos - gotcha!

Bet skolotāja seja bija barga.

Es tikko tiku iepazīstināts ar & quotchara-ben & quot; rakstzīmju pusdienu kastīti, un, godīgi sakot, mācīšanās līkne izskatījās stāva.


Japāņu pirmsskolā es biju apkaunota pusdienu kastē, tāpēc iemācījos pagatavot perfektu bento

Ir tikai daži kauna gadījumi, kas lielāki par vecākiem, ja viņiem tiek pateikts, ka ēdiens, ko jūs dodat saviem bērniem, nav līdz galam.

Mans trešais bērns sāka mācīties pirmsskolā, kamēr es dzīvoju Tokijā-vienīgais bērns, kurš nav japānis klasē-, un es smagi uzzināju, ka skolas pusdienu gatavošana Japānā nav saistīta tikai ar pilnu vēderu vai pat uzturu. Tā ir mākslas forma.

Kādu pēcpusdienu, kad devos savākt savu mazo dēlu, skolotāja mani sauca malā. Visi skolas darbinieki bija atzīmējuši problēmu ar ēdienu, ko es tajā dienā biju iepakojis, viņš teica.

& quot; Sviestmaizes, & quot; skolotāja man teica, & kvota nav piemērota, jo tās nav veselīgas. & quot

Viņš izņēma tālruni un uzmeta manā dēla skolas pusdienu attēlu. Kopā mēs paskatījāmies uz attēlu: divas pilngraudu vegemīta sviestmaizes (burka bija rūpīgi, ar mīlestību pārnesta uz Tokiju no Sidnejas), banāns, siera nūja, paprikas un burkāna šķēles un mājās gatavots smalkmaizīte.

Man bija jāatzīst, ka tas izskatījās ļoti dzeltens.

Es viņam teicu, ka šīs ir diezgan tipiskas pusdienas mazam bērnam, no kurienes es nāku - tad ko man darīt citādi?

Skolotājs nekavējoties izveidoja vairāk fotogrāfiju savā tālrunī. & quot; Lūk, & quot; viņš man paskaidrojuma dēļ pastāstīja & kvotu dažas pusdienu kastes, kuras citi bērni šodien atveda. & quot

Es ritināju garām sarežģītām ēdienu kombinācijām ar rīsu bumbiņām, kas bija veidotas tā, lai izskatītos pēc japāņu multfilmu varoņiem - Hello Kitty, Rilakkuma, Doraemon, Pikachu.

Šīs rīsu skulptūras ar saldām sejām, kas sagrieztas no jūras aļģēm un siera, tika iekļautas izsmalcinātā ēdienu ainavā. Tur bija īpašas formas olas, desas, sagrieztas tā, lai tās izskatītos pēc astoņkāja, un "ziedi", kas izgatavoti no burkāna vai šķiņķa, un zobu bakstāmie ar sīkām mārītēm galā, kas turēja kopā mākslīgi sarullētus omletes gabaliņus. Ķiršu tomāti un brokoļu ziedkopas aizpildīja spraugas.

Man šķita, ka skolotāja joko: nevar būt iespējams, ka kāds no vecākiem pirmsskolas vecuma pusdienām sagādās ko tādu. Es gaidīju, kad viņš izplūdīs smieklos - gotcha!

Bet skolotāja seja bija barga.

Es tikko tiku iepazīstināts ar & quotchara-ben & quot; rakstzīmju pusdienu kastīti, un, godīgi sakot, mācīšanās līkne izskatījās stāva.


Japāņu pirmsskolā es biju apkaunota pusdienu kastē, tāpēc iemācījos pagatavot perfektu bento

Ir tikai daži kauna gadījumi, kas lielāki par vecākiem, ja viņiem tiek pateikts, ka ēdiens, ko jūs dodat saviem bērniem, nav līdz galam.

Mans trešais bērns sāka mācīties pirmsskolā, kamēr es dzīvoju Tokijā-vienīgais bērns, kurš nav japānis klasē-, un es smagi uzzināju, ka skolas pusdienu gatavošana Japānā nav saistīta tikai ar pilnu vēderu vai pat uzturu. Tā ir mākslas forma.

Kādu pēcpusdienu, kad devos savākt savu mazo dēlu, skolotāja mani sauca malā. Visi skolas darbinieki bija atzīmējuši problēmu ar ēdienu, ko es tajā dienā biju iepakojis, viņš teica.

& quot; Sviestmaizes, & quot; skolotāja man teica, & kvota nav piemērota, jo tās nav veselīgas. & quot

Viņš izņēma tālruni un uzmeta manā dēla un skolas pusdienu attēlu. Kopā mēs paskatījāmies uz attēlu: divas pilngraudu vegemīta sviestmaizes (burka bija rūpīgi, ar mīlestību pārnesta uz Tokiju no Sidnejas), banāns, siera nūja, paprikas un burkāna šķēles un mājās gatavots smalkmaizīte.

Man bija jāatzīst, ka tas izskatījās ļoti dzeltens.

Es viņam teicu, ka šīs ir diezgan tipiskas pusdienas mazam bērnam, no kurienes es nāku - un ko man darīt citādi?

Skolotājs savā tālrunī nekavējoties sagatavoja vairāk fotogrāfiju. & quot; Lūk, & quot; viņš man paskaidrojuma dēļ pastāstīja & kvotu dažas pusdienu kastes, kuras citi bērni šodien atveda. & quot

Es ritināju garām sarežģītām ēdienu kombinācijām ar rīsu bumbiņām, kas bija veidotas tā, lai izskatītos pēc japāņu multfilmu varoņiem - Hello Kitty, Rilakkuma, Doraemon, Pikachu.

Šīs rīsu skulptūras ar saldām sejām, kas sagrieztas no jūras aļģēm un siera, tika iekļautas izsmalcinātā ēdienu ainavā. Tur bija īpašas formas olas, desas, sagrieztas tā, lai tās izskatītos pēc astoņkāja, un "ziedi", kas izgatavoti no burkāna vai šķiņķa, un zobu bakstāmie ar sīkām mārītēm galā, kas turēja kopā mākslīgi sarullētus omletes gabaliņus. Ķiršu tomāti un brokoļu ziedkopas aizpildīja spraugas.

Man šķita, ka skolotāja joko: nevar būt iespējams, ka kāds no vecākiem pirmsskolas vecuma pusdienām sagādās ko tādu. Es gaidīju, kad viņš izplūdīs smieklos - gotcha!

Bet skolotāja seja bija barga.

Mani tikko iepazīstināja ar & quotchara-ben & quot; rakstzīmju pusdienu kastīti, un, godīgi sakot, mācīšanās līkne izskatījās stāva.


Japāņu pirmsskolā es biju apkaunota pusdienu kastē, tāpēc iemācījos pagatavot perfektu bento

Ir tikai daži kauna gadījumi, kas lielāki par vecākiem, ja viņiem tiek teikts, ka ēdiens, ko jūs dodat saviem bērniem, nav līdz galam.

Mans trešais bērns sāka mācīties pirmsskolā, kamēr es dzīvoju Tokijā-vienīgais bērns, kurš nav japānis klasē-, un es smagi uzzināju, ka skolas pusdienu gatavošana Japānā nav saistīta tikai ar pilnu vēderu vai pat uzturu. Tā ir mākslas forma.

Kādu pēcpusdienu, kad devos savākt savu mazo dēlu, skolotāja mani sauca malā. Visi skolas darbinieki bija atzīmējuši problēmu ar ēdienu, ko es tajā dienā biju iepakojis, viņš teica.

& quot; Sviestmaizes, & quot; skolotāja man teica & kvota nav piemērota, jo tās nav veselīgas. & quot

Viņš izņēma tālruni un uzmeta manā dēla skolas pusdienu attēlu. Kopā mēs paskatījāmies uz attēlu: divas pilngraudu vegemīta sviestmaizes (burka bija rūpīgi, ar mīlestību pārnesta uz Tokiju no Sidnejas), banāns, siera nūja, paprikas un burkāna šķēles un mājās gatavots smalkmaizīte.

Man bija jāatzīst, ka tas izskatījās ļoti dzeltens.

Es viņam teicu, ka šīs ir diezgan tipiskas pusdienas mazam bērnam, no kurienes es nāku - un ko man darīt citādi?

Skolotājs nekavējoties izveidoja vairāk fotogrāfiju savā tālrunī. & quot; Lūk, & quot; viņš man paskaidrojuma dēļ pastāstīja & kvotu dažas pusdienu kastes, kuras citi bērni šodien atveda. & quot

Es ritināju garām sarežģītām ēdienu kombinācijām ar rīsu bumbiņām, kas bija veidotas tā, lai izskatītos pēc japāņu multfilmu varoņiem - Hello Kitty, Rilakkuma, Doraemon, Pikachu.

Šīs rīsu skulptūras ar saldām sejām, kas sagrieztas no jūras aļģēm un siera, tika iekļautas izsmalcinātā ēdienu ainavā. Tur bija īpašas formas olas, desas, sagrieztas tā, lai tās izskatītos pēc astoņkāja, un "ziedi", kas izgatavoti no burkāna vai šķiņķa, un zobu bakstāmie ar sīkām mārītēm galā, kas turēja kopā mākslīgi sarullētus omletes gabaliņus. Ķiršu tomāti un brokoļu ziedkopas aizpildīja spraugas.

Man šķita, ka skolotāja joko: nevar būt iespējams, ka kāds no vecākiem pirmsskolas vecuma pusdienām sagādās ko tādu. Es gaidīju, kad viņš izplūdīs smieklos - gotcha!

Bet skolotāja seja bija barga.

Mani tikko iepazīstināja ar & quotchara-ben & quot; rakstzīmju pusdienu kastīti, un, godīgi sakot, mācīšanās līkne izskatījās stāva.


Japāņu pirmsskolā es biju apkaunota pusdienu kastē, tāpēc iemācījos pagatavot perfektu bento

Ir tikai daži kauna gadījumi, kas lielāki par vecākiem, ja viņiem tiek pateikts, ka ēdiens, ko jūs dodat saviem bērniem, nav līdz galam.

Mans trešais bērns sāka mācīties pirmsskolā, kamēr es dzīvoju Tokijā-vienīgais bērns, kurš nav japānis klasē-, un es smagi uzzināju, ka skolas pusdienu gatavošana Japānā nav saistīta tikai ar pilnu vēderu vai pat uzturu. Tā ir mākslas forma.

Kādu pēcpusdienu, kad devos savākt savu mazo dēlu, skolotāja mani sauca malā. Visi skolas darbinieki bija atzīmējuši problēmu ar ēdienu, ko es tajā dienā biju iepakojis, viņš teica.

& quot; Sviestmaizes, & quot; skolotāja man teica, & kvota nav piemērota, jo tās nav veselīgas. & quot

Viņš izņēma tālruni un uzmeta manā dēla un skolas pusdienu attēlu. Kopā mēs paskatījāmies uz attēlu: divas pilngraudu vegemīta sviestmaizes (burka bija rūpīgi, ar mīlestību pārnesta uz Tokiju no Sidnejas), banāns, siera nūja, paprikas un burkāna šķēles un mājās gatavots smalkmaizīte.

Man bija jāatzīst, ka tas izskatījās ļoti dzeltens.

Es viņam teicu, ka šīs ir diezgan tipiskas pusdienas mazam bērnam, no kurienes es nāku - un ko man darīt citādi?

Skolotājs savā tālrunī nekavējoties sagatavoja vairāk fotogrāfiju. & quot; Lūk, & quot; viņš man paskaidrojuma dēļ pastāstīja & kvotu dažas pusdienu kastes, kuras citi bērni šodien atveda. & quot

Es ritināju garām sarežģītām ēdienu kombinācijām ar rīsu bumbiņām, kas bija veidotas tā, lai izskatītos pēc japāņu multfilmu varoņiem - Hello Kitty, Rilakkuma, Doraemon, Pikachu.

Šīs rīsu skulptūras ar saldām sejām, kas sagrieztas no jūras aļģēm un siera, tika iekļautas izsmalcinātā ēdienu ainavā. Tur bija īpašas formas olas, desas, sagrieztas tā, lai tās izskatītos pēc astoņkāja, un "ziedi", kas izgatavoti no burkāna vai šķiņķa, un zobu bakstāmie ar sīkām mārītēm galā, kas turēja kopā mākslīgi sarullētus omletes gabaliņus. Ķiršu tomāti un brokoļu ziedkopas aizpildīja spraugas.

Es domāju, ka skolotāja joko: nevar būt iespējams, ka kāds no vecākiem pirmsskolas vecuma pusdienām sagādās ko tādu. Es gaidīju, kad viņš izplūdīs smieklos - gotcha!

Bet skolotāja seja bija barga.

Es tikko tiku iepazīstināts ar & quotchara-ben & quot; rakstzīmju pusdienu kastīti, un, godīgi sakot, mācīšanās līkne izskatījās stāva.


Japāņu pirmsskolā es biju apkaunota pusdienu kastē, tāpēc iemācījos pagatavot perfektu bento

Ir tikai daži kauna gadījumi, kas lielāki par vecākiem, ja viņiem tiek pateikts, ka ēdiens, ko jūs dodat saviem bērniem, nav līdz galam.

Mans trešais bērns sāka mācīties pirmsskolā, kamēr es dzīvoju Tokijā-vienīgais bērns, kurš nav japānis klasē-, un es smagi uzzināju, ka skolas pusdienu gatavošana Japānā nav saistīta tikai ar pilnu vēderu vai pat uzturu. Tā ir mākslas forma.

Kādu pēcpusdienu, kad devos savākt savu mazo dēlu, skolotāja mani sauca malā. Visi skolas darbinieki bija atzīmējuši problēmu ar ēdienu, ko es tajā dienā biju iepakojis, viņš teica.

& quot; Sviestmaizes, & quot; skolotāja man teica & kvota nav piemērota, jo tās nav veselīgas. & quot

Viņš izņēma tālruni un uzmeta manā dēla un skolas pusdienu attēlu. Kopā mēs paskatījāmies uz attēlu: divas pilngraudu vegemīta sviestmaizes (burka bija rūpīgi, ar mīlestību pārnesta uz Tokiju no Sidnejas), banāns, siera nūja, paprikas un burkāna šķēles un mājās gatavots smalkmaizīte.

Man bija jāatzīst, ka tas izskatījās ļoti dzeltens.

Es viņam teicu, ka šīs ir diezgan tipiskas pusdienas mazam bērnam, no kurienes es nāku - tad ko man darīt citādi?

Skolotājs savā tālrunī nekavējoties sagatavoja vairāk fotogrāfiju. & quot; Lūk, & quot; viņš man paskaidrojuma dēļ pastāstīja & kvotu dažas pusdienu kastes, kuras citi bērni šodien atveda. & quot

Es ritināju garām sarežģītām ēdienu kombinācijām ar rīsu bumbiņām, kas bija veidotas tā, lai izskatītos pēc japāņu multfilmu varoņiem - Hello Kitty, Rilakkuma, Doraemon, Pikachu.

Šīs rīsu skulptūras ar saldām sejām, kas sagrieztas no jūras aļģēm un siera, tika iekļautas izsmalcinātā ēdienu ainavā. Tur bija īpašas formas olas, desas, sagrieztas tā, lai tās izskatītos pēc astoņkāja, un "ziedi", kas izgatavoti no burkāna vai šķiņķa, un zobu bakstāmie ar sīkām mārītēm galā, kas turēja kopā mākslīgi sarullētus omletes gabaliņus. Ķiršu tomāti un brokoļu ziedkopas aizpildīja spraugas.

Man šķita, ka skolotāja joko: nevar būt iespējams, ka kāds no vecākiem pirmsskolas vecuma pusdienām sagādās ko tādu. Es gaidīju, kad viņš izplūdīs smieklos - gotcha!

Bet skolotāja seja bija barga.

Es tikko tiku iepazīstināts ar & quotchara-ben & quot; rakstzīmju pusdienu kastīti, un, godīgi sakot, mācīšanās līkne izskatījās stāva.


Japāņu pirmsskolā es biju apkaunota pusdienu kastē, tāpēc iemācījos pagatavot perfektu bento

Ir tikai daži kauna gadījumi, kas lielāki par vecākiem, ja viņiem tiek teikts, ka ēdiens, ko jūs dodat saviem bērniem, nav līdz galam.

Mans trešais bērns sāka mācīties pirmsskolā, kamēr es dzīvoju Tokijā-vienīgais bērns, kurš nav japānis klasē-, un es smagi uzzināju, ka skolas pusdienu gatavošana Japānā nav saistīta tikai ar pilnu vēderu vai pat uzturu. Tā ir mākslas forma.

Kādu pēcpusdienu, kad devos savākt savu mazo dēlu, skolotāja mani sauca malā. Visi skolas darbinieki bija atzīmējuši problēmu ar ēdienu, ko es tajā dienā biju iepakojis, viņš teica.

& quot; Sviestmaizes, & quot; skolotāja man teica, & kvota nav piemērota, jo tās nav veselīgas. & quot

Viņš izņēma tālruni un uzmeta manā dēla skolas pusdienu attēlu. Kopā mēs paskatījāmies uz attēlu: divas pilngraudu vegemīta sviestmaizes (burka bija rūpīgi, ar mīlestību pārnesta uz Tokiju no Sidnejas), banāns, siera nūja, paprikas un burkāna šķēles un mājās gatavots smalkmaizīte.

Man bija jāatzīst, ka tas izskatījās ļoti dzeltens.

Es viņam teicu, ka šīs ir diezgan tipiskas pusdienas mazam bērnam, no kurienes es nāku - tad ko man darīt citādi?

Skolotājs savā tālrunī nekavējoties sagatavoja vairāk fotogrāfiju. & quot; Lūk, & quot; viņš man paskaidrojuma dēļ pastāstīja & kvotu dažas pusdienu kastes, kuras citi bērni šodien atveda. & quot

Es ritināju garām sarežģītām ēdienu kombinācijām ar rīsu bumbiņām, kas bija veidotas tā, lai izskatītos pēc japāņu multfilmu varoņiem - Hello Kitty, Rilakkuma, Doraemon, Pikachu.

Šīs rīsu skulptūras ar saldām sejām, kas sagrieztas no jūras aļģēm un siera, tika iekļautas izsmalcinātā ēdienu ainavā. Tur bija īpašas formas olas, desas, sagrieztas tā, lai tās izskatītos pēc astoņkāja, un "ziedi", kas izgatavoti no burkāna vai šķiņķa, un zobu bakstāmie ar sīkām mārītēm galā, kas turēja kopā mākslīgi sarullētus omletes gabaliņus. Ķiršu tomāti un brokoļu ziedkopas aizpildīja spraugas.

Es domāju, ka skolotāja joko: nevar būt iespējams, ka kāds no vecākiem pirmsskolas vecuma pusdienām sagādās ko tādu. Es gaidīju, kad viņš izplūdīs smieklos - gotcha!

Bet skolotāja seja bija barga.

Mani tikko iepazīstināja ar & quotchara-ben & quot; rakstzīmju pusdienu kārbu, un, godīgi sakot, mācīšanās līkne izskatījās stāva.